Rimpa princesse des tablas

Voici un extrait de la vidéo sur » l’enfant tablas », une belle plongée dans l’univers des Ragas indiens.

Le film en deux parties sur Youtube film  et
Ce lien vous mènera sur le site VODEO où vous pourrez acheter les droits qui vous permettront de visionner ces vidéo en entier.

Bonne redécouverte.

Téléchargez  ici la chanson des trois rivières sacrées « San Ga Mam » que nous chanterons entrainez vous avant « si ça vous chante » !

Téléchargez  ici le raga du soir du sud de l’inde « Kirwani » dont nous allons jouer le rythme à trois temps.

Travail personnel. 

Sur le cahier de brouillon, essayez de répondre au questionnaire suivant, faites le soigneusement car… je vous redonnerai un questionnaire quasi identique à compléter en classe, vous aurez la possibilité d’utiliser votre cahier de brouillon.

Sur toute vidéo on  peut faire « pause » et revenir en arrière autant que nécessaire, il faut absolument le faire pour répondre correctement à ce qui suit.

1- Dans quel pays Rimpa habite t elle ?

Regarde une carte et vérifie où il se trouve . (l’occasion peut être de télécharger et d’installer Google earth)

2- Dans quelle ville exactement ? Retrouve cette ville sur google earth

3- Cette ville est l’une des plus peuplées et des plus   pauvres du pays mais c’est aussi la capitale des ………..

4- Quel est le nom du Prix Nobel de la paix qui a œuvré dans cette ville ? (C’est une femme)

On ne trouvera aucune réponse dans la vidéo, il faut chercher ailleurs.

5- Rimpa habite sur le toit d’ un très bel immeuble, même s’il est délabré. Elle porte aussi un uniforme pour se rendre a l’ecole ; quelle indication cela donne-t-il sur l’histoire de son pays ?

6- Comment se saluent les gens ?

7- Quelle est la signification de ce geste ?

8- Comment s’appelle ce geste ?

9- Quel est l’instrument de Rimpa ?

12- Comment le « savoir » de sa fabrication se transmet  il ?

13- Quel est le nom de l’instrument à cordes joue par son ami ?

14- Le maitre de musique de Rimpa (son père) est aussi son gourou. Qu’est ce qu’un  gourou ?

15- Comment la musique dans le pays de Rimpa s’apprend elle ? C’est une transmission écrite ?

16- Quel est le grand secret (le  but) de la musique de ce pays ?

17- Qu’est ce qu’un Raga ?

18- Quand elle rêve, qui apparait et joue avec elle ?

19- Quelle est la religion de Rimpa ?

20- Quelle est la divinité des enfants avec une tête d’éléphant qui aide a passer les obstacles ?

21- Qui est la déesse de la connaissance ?

22- Une caractéristique concernant le public de cette ville ?

23- Qu’est ce que Rimpa doit savoir faire pour affronter son premier public ?

24- La musique de ce pays fut rendue célèbre en occident (Europe)  grâce aux Beatles et à Ravi Shankar. Quel est le nom de l’instrument de Ravi Shankar ? Cette question est hors vidéo, essayer de trouver de trouver la réponse en tapant  instrument de Ravi Shankar sur votre navigateur web préféré.

LES GRANDES PERIODES DE L’HISTOIRE DE LA MSUIQUE

Merci à l’incroyable Nicolas MARTELLO, à son grand art  de la pédagogie, son génie de l’explication, son talent de graphiste, sa douce voix et la générosité de ses partages inextinguibles.

Cette vidéo est simplement ENORME… tout y est et tellement bien expliqué !

Chers élèves de 5° ou de 4° , vous qui avez fait gros travail sur la chronologie des compositeurs célèbres, vous allez apprécier .

Tirez en le meilleur profit !

 

EPI 4° Les compositeurs célèbres : Mme Rivière (Techno), M. Munoz (ED. Musicale), M. Cadoret (CDI)

Récupérez la fiche de travail « pas à pas » ici et ajoutez la dans le lutin.

Récupérez  les images  , les extraits sonores ici pour le montage vidéo.

Si vous devez installer Moviemaker sur votre PC vous pouvez trouver ici l’une ou l’autre de ces versions selon votre Windows

Vous pourrez utiliser également « Imovie » sur IPad au CDI.

Si vous avez perdu Audacity , le voici. N’oubliez pas d’installer également le convertisseur mp3 : Lame

Dictionnaire des compositeurs ici

 

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Created with Padlet

Pour les parents

qui se posent des questions sur ce type de travail,  à suivre, le témoignage d’un professeur d’éducation musicale   :

In «Le café pédagogique» 

Entretien avec Anne Delorme, professeur de musique au collège Jean Moulin à Saint-Paul lès Dax (Landes) 

Prenons l’exemple d’un cycle qui réclame l’utilisation de l’informatique. 

AD– Nous avons fait un cycle « musique et cinéma ». Je leur ai donné de courts extraits filmés que j’avais tourné à Capbreton sur le mur de l’Atlantique : les vagues, des bateaux et des blockhaus sur la plage que des gens se sont amusés à taguer et à peindre. Je leur ai donné également un stock de sons, des portes qui claquent, des grésillements de talkie walkie, le reflux des vagues, des extraits musicaux (Y.Tiersen, Debussy). Tout ça stocké dans un dossier sur le serveur du collège. Ils devaient se connecter, récupérer les fichiers images et sons et les mixer en utilisant le logiciel Music Maker.

Comment ont-ils appris à se servir de ce logiciel ?

AD– C’est un logiciel assez facile. Je leur ai montré en classe, avec le vidéoprojecteur, les fonctions dont ils avaient besoin, au fur et à mesure. Ils se débrouillent et découvrent aussi par eux-mêmes.

Pour créer leur film, ils ont travaillé seuls, en classe ? 

AD– Au total, ce travail nous a occupé 6 séances. Ils ont un casque et pendant toute l’heure, je peux vous dire qu’ils sont absorbés, très concentrés sur ce qu’ils font. Je suis là pour les aider à résoudre les problèmes. Chacun travaille pour lui-même. Je leur ai demandé de réaliser une séquence multimédia d’une minute environ. Ce n’est pas facile sur le plan technique. Il y a pas mal de manipulations. A la fin, il faut transformer le fichier de travail en un fichier au format AVI et me l’envoyer par le réseau. Dans chaque classe, environ 15 élèves sur 25 ont réussi à aller au bout. Je pense que certains ont travaillé chez eux, et c’est là un des intérêts de l’outil informatique.

Et alors ? Quels sont les résultats ? 

AD– Certains ont travaillé plutôt sur l’image, d’autres sur le son. Pas mal d’entre eux ont eu des difficultés à structurer leur production. Plusieurs ont utilisé une structure en arche : le même thème au début et à la fin avec un événement entre les deux. Dans l’ensemble, on a tous été surpris, je ne dirais pas par la qualité des pièces mais par leur intérêt.

Vous avez diffusé leurs productions ? 

AD– Pour la dernière séance, nous avons visionné ensemble toutes les créations des élèves. Je dois dire que ça a été une surprise pour tout le monde. Pour eux comme pour moi. J’ai découvert que ces jeunes qui ont parfois l’air éteints, peu expansifs, avachis même, eh bien lorsqu’ils sont tranquilles, sans le regard des autres pour les juger, ils sont capables de créer des choses artistiques et intéressantes. Pendant cette séance d’écoute, ils étaient très attentifs, très concentrés. Je crois qu’ils ont été surpris de découvrir chez leurs camarades qu’ils côtoient tous les jours, des choses qu’ils ne soupçonnaient pas, sous la carapace protectrice du quotidien. Et puis je pense aussi que l’exercice de création leur convient et les motive. Il n’est pas question d’avoir juste ou faux. Dans la création, il y a une infinité de possibles. Le jugement que l’on peut porter n’est pas le même que dans l’exécution. L’élève en tant que personne peut être valorisé.

Entretien : Serge Pouts-Lajus

Movie maker 2.6 pour windows 7

Chose promise chose due…

Ouf ! Ça fonctionne, Voici, une version du logiciel de montage vidéo Movie Maker (version 2.6) qui fonctionne sous windows 7 (testé à l’instant)

Veuillez cliquer ici pour télécharger le setup gratuit qui vous permettra d’installer Movie mMaker 2.6 sur votre PC (ne fonctionne pas sous mac, utilisez Imovie)

N’ayant pas accès à un ordinateur sous windows 8 je n’ai pas eu la possibilité de faire le test, si quelqu’un acceptait de le faire et de partager ses conclusions ici je lui en serais très reconnaissant au nom de tous.

NB : comme d’habitude, vous pouvez également retrouver ce setup dans le dossier ED.MUSICALE de l’ordinateur de la classe (Bureau) et me demander – ou demander à un autre professeur  – de bien vouloir le copier sur votre clé USB (N’oubliez pas de passer votre clé USB au scan de l’antivirus avant de l’ouvrir… on ne sait jamais !)

Histoire des arts : un site officiel pour » les chansons qui font l’histoire »

L’Education Nationale, en partenariat avec France Info, vient d’ouvrir le site  » Des chansons qui font l’histoire  »

A mettre dans vos favoris d’urgence pour l’histoire des arts

Un petit clic sur l’image et le tour est joué !

Youtube : les playlistes de zic.gerbert

le lien direct vers ma playliste publique

N’oubliez pas de la mettre dans vos favoris. (créer un dossier de favoris « COLLEGE » dans la barre de favoris et ajouter ce lien dedans)

La belle histoire du jeune Niam et de sa KORA.

Le questionnaire est arrivé !

1 Dans quel pays se passe l’action ?
2 mettre une flèche
3 Quelle est le nom de sa capitale ?

4 Quel est le nom de l’instrument de Niam ?

5 à quelle famille d’instrument appartient il ?

6 Quel est son surnom ?

7 Niam veut devenir Jali, un Jali est il forcément fils de Jali ?

8 Quel est l’objectif de Niam dans cette aventure ?

9 Niam traverse le fleuve N…………. pour prendre conseil auprès du vieux Jali.

10 Le Piroguier qui est aussi poète, aime la Kora parce qu’il pense que ….

11 Le vieux Jali lui apprend à jouer de l’instrument sous un arbre fétiche en Afrique, le B………

12 L’apprentissage de la musique se fait par transmission o……….

13 La poudre des feuilles de cet arbre sert à coller la p…….. de veau sur l’instrument.

14 Le Jali détient la mémoire de son peuple, il chante en jouant des L…………. qui se sont transmises par leur intermédiaire depuis le …….ème siècle.

15 Le Luthier (fabricant) ne veut pas que Niam le regarde travailler dans son atelier, pourquoi ?

16 Il le conduit au marché afin qu’il porte ce qui servira à la fabrication des caisses de résonance ce sont des C…………

17 Citez un autre instrument de musique qui les utilise :

18 Comment se transmet le savoir faire de sa fabrication assez compliquée ?

19 En Afrique on aime s’accorder les faveurs d’un « Gri-gri », qu’est ce qu’un « Gri-gri » ?

20 Quel est celui choisi par le marchand pour la situation ?

21 Raconter la légende de la diablesse ……

22 D’après le vieux Jali, combien y a t il de cordes à l’instrument de Niam ?

23 Combien faut il d’années pour apprendre à jouer de cet instrument ?

24 Lors de l’épreuve finale, Niam n’est pas le concurrent le plus virtuose
(celui qui joue le plus vite et le plus facilement les notes les plus compliquées), il gagne pourtant le concours. Dites quelles sont les qualités que le jury à décelées dans sa manière de jouer.

Un point par question validée : Total des points

Pour les curieux de l’Histoire des Arts

Un petit clic sur l’image et voilà des vidéos merveilleuses pour tous les curieux.